Вернуть профессии уважение

О том, как пройдёт Год учителя в Ярославской области, о состоянии системы образования в нашем крае, о перспективах мы беседуем с директором департамента образования Ярославской области Татьяной Степановой.
– Сегодня, рассматривая Год учителя с учётом требований к обучению и воспитанию молодёжи, мы понимаем, что профессия учителя в нашей стране должна иметь более высокий статус. Кроме того, необходимо привлекать гораздо больше общественного внимания и к педагогам, и к проблемам школы, – начала разговор Татьяна Александровна.
– Налагает ли высокий статус – Год учителя – какие-то дополнительные обязанности, даёт ли шанс реализовать задуманное? Чем этот год особенно важен для педагогического сообщества?
– Самая большая ценность этого события заключается в привлечении внимания общества к учителю и школе. Люди старшего поколения часто говорят о том, что раньше, в 50 – 60-е годы прошлого века, отношение к профессии педагога было совсем иным – уважительным. Но нельзя забывать и о том, что подобное отношение к школе и педагогам было частью идеологии нашего государства. На целое десятилетие, вплоть до 2000-го года, образование со всеми своими бедами и проблемами выпало из поля зрения государства, и теперь мы вынуждены навёрстывать упущенное. Сегодня, говоря о необходимости формирования высокого статуса учителя, нужно понимать, что создавать этот статус нужно и морально, подготавливая и привлекая общественное мнение, и, безусловно, материально.
– Какие шаги уже предприняты в этом направлении?
– В этом году сделан акцент на пропаганду профессии педагога: это и фестиваль творчества педагогических работников «Учительские таланты земли Ярославской», и участие в конкурсах профессионального мастерства всех уровней – от муниципальных до всероссийских, и чествование педагогических династий, и многое, многое другое. Что касается материальной поддержки, то призовой фонд наших традиционных конкурсов профессионального мастерства в этом году за счёт средств областного бюджета увеличился в разы.
– Какие основные мероприятия запланированы в Ярославской области в Год учителя?
– В первую очередь это интернет-проект «Учитель нашей новой школы» (http://teacher.edu.ru), организованный департаментом образования и цент­ром телекоммуникаций и информационных систем в образовании. Проект был одобрен Министерством образования России и получил статус всероссийского. Это фестиваль творческих конкурсов и акций, объединяющих педагогов, учеников, общественность, способ выразить своё мнение, предложить идеи и обсудить их с единомышленниками. Уже сегодня в проекте «Учитель нашей новой школы» – сотни участников, и он день ото дня становится всё популярнее. Объявлен конкурс публикаций, содействующих формированию позитивного образа учителя «Учитель, перед именем твоим» в средствах массовой информации, по трём номинациям – лучшая публикация в печатном или интернет-издании, теле- и радиоматериал. Этот конкурс тоже проводится впервые, и им уже заинтересовались журналисты из других регионов. И, конечно, если говорить о наиболее знаменательных событиях Года учителя, то это межрегиональная научно-практическая конференция «Учитель нашей новой школы: личность и компетенции», которая приурочена к традиционному августовскому педсовету, и межрегиональная выставка «Образовательные ресурсы нашей новой школы», посвящённая и Году учителя, и юбилею Ярославля.
– Фестивали, конкурсы, конференции – все эти мероприятия, безусловно, очень значимы. Но у системы образования есть и немало проблем…
– Проблемные зоны есть всегда. Если говорить с позиции учителей, то это в первую очередь низкая заработная плата. Это признают все, но, к сожалению, мы живём в таких реалиях, что увеличить заработную плату в ближайшем будущем не представляется возможным, несмотря на знаковый для всего педагогического сообщества Год учителя. Главное в материальной сфере для нас сегодня – не уронить достигнутый уровень, не допустить задержек с выплатой заработной платы. В новой форме оплаты труда уже заложен механизм увеличения заработной платы, но запустить его в действие в полной мере не позволяют возможности бюджета.
– Уровень доходов учителей – это един­ственная на сегодняшний день проблема?
– К сожалению, одна из многих. Проблемой является и здоровье школьников. Приведу только одну цифру: по данным Минсоцразвития, лишь 14 процентов выпускников школ здоровы. Это не только проблема школы, это болевая точка всего нашего государства, на которую влияют многие факторы: и питание, и недостаточное развитие массовой физкультуры и спорта в стране, и не до конца продуманная пропаганда здорового образа жизни, и психологическая обстановка в семье и обществе в целом. Другой серьёзной проблемой является материально-техническая база школ. По словам нашего Президента Дмитрия Медведева, «школа не должна быть ветхой». В Ярославской области 483 школы, из них 264 общеобразовательных учреждения расположены в сельской мест­ности. Отсутствие инженерной инфраструктуры на селе определяет степень благоустройства этих школ – это и печное отопление в ряде зданий, и отсутствие в некоторых школах водопровода и канализации. Но надо отметить, что в Ярославской области нет ни одного школьного здания в аварийном состоянии. Многое делается благодаря областной программе «Государственная поддер­ж­ка образовательных учреждений Ярославской области»: это и ремонт крыш, и оснащение столовых, и установка автоматической пожарной сигнализации, и капитальный ремонт. Проблемы есть, но на анализе этих проблемных зон и построен каждый следующий этап стратегии развития регионального образования.
– Есть ли сегодня кадровая проблема?
– Парадокс вот в чём: молодых учителей в школу действительно приходит немного, но ведь и вакансий практически нет. В Ярославле на сегодняшний день всего несколько вакансий – учителей иностранного языка, информатики, физической культуры, а в сельских школах и их нет. Есть другой момент: 20 процентов наших учителей – люди предпенсионного и пенсионного возраста.
Но это, на мой взгляд, не является препятствием для работы, если профессиональный потенциал учителя ещё не выработан, если он идёт в ногу со временем, осваивает новые технологии, пользуется уважением. В то же время  молодые кадры школе нужны, особенно в условиях внедрения стандартов нового поколения и новых требований к компетенции учителя.
– А каким, на ваш взгляд, должен быть учитель нашей новой школы?
– В учителе, как и в представителе любой другой профессии, я ценю порядочность, основанную на общечеловеческих ценностях, и профессионализм. Но порядочность, высокие духовно-нрав­ственные качества личности учителя я бы поставила на первое место. Потому что каким бы замечательным предметником ни был педагог, его ученики, возможно, и станут в будущем блестящими математиками или химиками, но они очень многое потеряют в общечеловеческом плане.
– А что вы можете сказать о своих школьных годах?
– Мне повезло в жизни с учителями. В школе, где я училась, численность обучающихся была свыше 1000 человек. Я помню уважительное, доброжелательное отношение к нам в пору моего ученичества, помню, как директор по утрам встречала учеников школы и всех приветствовала. Если нам делали замечания, то это делалось очень корректно, ни в коем случае не унижая ребёнка. Я не помню случая, когда бы учитель в нашей школе был чем-то недоволен или раздражён и это как-то проявлялось бы во время урока. Это был высокий уровень педагогической организационной культуры, без которой школа никогда не будет пользоваться авторитетом ни у учеников, ни у их родителей, ни в обществе в целом. Сегодня общество предъявляет к учителю очень высокие требования, но, с другой стороны, если в школе мы говорим об этике и культуре поведения, за дверями школы ребёнок сталкивается совсем с другими реалиями, и совсем иные нормы поведения преподносят ему с экранов телевизоров: мат, сленг, жестокость, порнография. Впитывая этот негатив  на улице и с экранов телевизоров, ребёнок приносит их в школу, и подчас только школа держит оборону против этого шквала бескультурья. Школа – это сегодня тот остров, на котором еще сохранились понятия нравственности и этики поведения.
– Общественная палата Ярославской области предложила принять закон о защите ребёнка от воздействия негативной информации, и департамент образования поддержал это предложение…
– Я вам больше скажу: мы инициировали его. Если президент говорит о том, что наше общество ориентировано на провозглашение таких ценностей, как духовность и порядочность, то почему наше телевидение игнорирует это? «Мы живём, под собою не чуя страны…» – это про нас, ныне живущих. Но учитель и школа не могут противостоять негативу всего общества. Всем миром надо браться за воспитание подрастающего поколения, может быть, тогда что-нибудь сдвинется с мёртвой точки.
– Я знаю, что многие новшества в модернизации системы регионального образования родились на Ярославской земле…
– Действительно, начиная с 2000 года Ярославская область является «пилотным» регионом по модернизации системы регионального образования. Визитной карточкой нашего региона стал школьный автобус: мы запустили этот проект в 2001 году, занимаясь оптимизацией сети образовательных учреждений, и сегодня 193 школьных автобуса подвозят к месту учёбы 5800 школьников. А в национальном проекте «Образование» эта тема была поддержана по всей стране в 2007 году. С 2003 года мы ввели норматив бюджетного финансирования в школе, опередив законодательство на два года, и к нам приезжали перенимать опыт представители более двадцати регионов страны. При поддержке правительства области мы провели информатизацию образования, и сегодня у нас все школы области компьютеризированы и имеют доступ к сети Интернет. С 2000 года в области действует система поддержки одарённых детей,  сегодня 271 одарённый ребёнок получает именную губернаторскую стипендию. И это далеко не всё, чем может гордиться система образования нашей области.
– Какая главная задача стоит сегодня перед системой образования области?
– В феврале 2010 года Президентом России утверждена национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», в которой провозглашено, что главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Переход к управлению по результатам – вот наша первоочередная задача. Это очень серьёзный блок различных  направлений управленческой деятельности, суть которого вот в чём: сначала мы планируем, каких именно результатов мы хотим достичь в системе образования, и потом под желаемый результат направляем все наши ресурсы – финансовые, кадровые и так далее. Предпосылки для успешной реализации этой задачи у нас есть: это и грамотные педагоги, и хорошо развитая методическая служба, и сформированная система оценки качества образования. Однако успешный результат может быть достигнут лишь в ходе согласованного процесса обучения и воспитания.